О развитии речи

Сегодня вспомнила один момент. Может быть наш опыт будет кому-то интересен.

Заговорил мой сын довольно поздно. Ну как «поздно», вполне себе так «до трех лет», т.е. уложившись в обозначенные врачами нормы. Но некоторое время мы проходили-таки с неприятным ярлыком «задержка речевого развития»

С самого рождения не было у него ни своего «тарабарского языка», ни вообще какого-либо распевного детского лепета. Так и жили мы с одним единственным звуком «аааа» в разной степени тональности и громкости звучания.

К двум годам сын стал счастливым обладателем полутора десятка слов, состоящих из повторяющихся слогов, или имитирующих голоса животных.

Однажды, я заметила странную особенность. Когда я говорила или читала ему книгу — он поворачивал мое лицо к себе и касался руками моих губ, словно пробуя слова на ощупь. Если я замолкала — он громогласно требовал возобновления сказки и снова перебирал пальчиками по моим губам.

Так у нас появилась новая игра: я брала его ладошку, подносила ко рту, пальцем чертила на ней буквы, одновременно, с ярко-выраженной, пантомимной, артикуляцией, произносила слова по слогам.

Сейчас сыну два с половиной года, он говорит предложениями и довольно-таки хорошо рассуждает. Остались у нас еще и непокоренные звуки «р», «л».

И вот сегодня, мы строили башни из конструктора, одновременно я рассказываю ему о фигурах. И тут, на слове «параллелограмм», сын запускает пальчики мне в рот и начинает ощупывать язык. Я убираю его руки, но он настойчиво касается моих губ «скажи еще» и неуверенно, сначала одними губами, пытается повторить слово. Пусть это, пока еще, не звонкое раскатистое «рррр», но это уже какой-то весьма узнаваемый и отличный от соседних «а», звук.