Развитие ребенка в год! Как кто?

такая же история

у нас так же

и яа попробуйте купить говорящую книжку ) может заинтересуетсямоя даже стала кошку пародировать )

я тоже, мой только и любит что сам с собой сидит и игрушки смотрит свои(ползать не хоче, тоесть не может, учу-злится(

моя очень книжки любит, любит ксилофон, мячик, сортер, пирамидку, синтезатор. песочницу, качели, бассейн надувной маленький)))

Это нормально, мы тоже в вашем возрасте только ломали, пока он делает о что хорошо умеет, через перу месяцев сам будет пытаться собирать.Сейчас любимая тема пирамидку по всякому собрать и крема с дезодорантами в пирамиду строить, из кубиков башню.Стройте, показывайте разные фигуры башни, пусть ломает, разбирает, это же весело)))

ну мой вечно что-то смотрит, крутит, вертит. книжки обожает. открыва -закрывать. на кнопки нажимать. или тыкать пальцем в рисунок. что-то там говорит при этом. называет их наверно. так я узнала что у него слово «смотри» это «дА-да!»пирамидку разбирает. крышки везде отвинчивает. у кремов. у молока. теперь только и следи. зубы точит обо все. ходить обожает. прям ловить приходится. вечно в коридор к лифтам хочет уйти. упаковку с ватными палочками — вообще радость. пока высунет. пока каждую во рту поковыряет. потом я их складываю обратно в банку — он опять вынимает. ну и потом у нас собака — а это лучший нянь. сын ему и волосы повыдергивает) и нос пощипает. в зубы залезет. мяч они гоняют. игрушки делят. я тоже с ним мяч гоняю. катаем друг другу. пальчиковые краски порадовали. но там прям с пола сразу в ванну. надо все подготовить- чтоб сразу купаться. музыку слушаем. танцуем. ну и всякие ладушки. ку-ку. ежик.

Попробуйте на черный противень насыпать манку, пусть пальчиками рисует. Стройте сами из крупных кубиков башню, сначала будет рушить, это тоже интересно и полезно, а потом и собирать попробует. Главное не заставляйте, а сами пример покажите. Есть машинки, домики разные и с ключиками, которые нужно подобрать по форме и открыть дверьки, и с фигурками, которые в окошечко нужно пропихнуть, угадывая форму. Если падает игрушка внутрь — раздается мелодия или другой какой звук. В годик мы тоже книжку музыкальную покупали, и не одну. Была с алфавитом, со звуками животных. На стенку вешала алфавит, когда подходил к нему, тыкал пальчиком, я все рассказывала. Буквы называла звуками, а не как в алфавите звучат. Занималась по карточкам с картинками, расширяла кругозор. Показывала одну карточку, называла кто на ней и убирала. И так три карточки, показывала много раз за день, но когда малыш настроен был. Потом выкладывала все три и просила показать мне где определенная картинка находится. Так мы память тренировали. Собирали всевозможные пирамидки, но тоже сразу без особого желания. Еще купили деревянную такую дощечку на ножках, типа вытянутой буквы н. На этой дощечке есть дорочки, в них вставляются деревянные гвозди и деревянным молотком забиваются. Малыш моторику тренерует, силу удара. Сразу не попадал, через раз, а потом понравилось, натренировался)) гвоздик уходит вниз, а когда все гвоздики забиты — переворачивали дощечку и снова забивали. Еще в магазинах покупали разные развивающие журналы типа «Школа семи гномов», специальные альбомы для рисования и лепки. Покупала тесто или пластелин, пальчиковые краски и сидели с ним, занятия выполняли.Еще на кухне любили баночки попереставлять на полке, любили по кастрюлям разными предметами стучать и наблюдать как меняется звук.