Обучаем детей различать понятия

«длинный — короткий» Покажите ребенку длинную веревочку и короткую. Попросите определить какая из них больше. После этого скажите: «Та ниточка, которая больше – она длинная, а та, которая поменьше – короткая". Можно показать на картинке зайчика и медвежонка. Попросите определить, у кого длиннее ушки.

«высокий — низкий» Попытайтесь научить ребенка в нужном контексте употреблять слова «высокий — низкий». Ведь, если употреблять слова «маленький — большой» относительно человека — можно легко запутаться (не понятно, что подразумевается под этими словами – рост или возраст).

Прежде всего, подумайте, о чем или о ком мы говорим – «низкий — высокий». Конечно, прежде всего, о людях, о домах, о стульях и т.д. О чем мы говорим маленький – большой? О фруктах, овощах и т.д.

В ходе игры показывайте ребенку окружающие предметы. Описывать предметы можно и дома и на улице. Например, во время прогулки покажите ребенку дерево и кустик. Скажите: «Что выше дерево или куст?» Посмотрите с ребенком на небо. Расскажите — как высоко над вами расположено солнышко. Понаблюдайте над высоко летящим самолетом и т.д.

Старайтесь в обыденной речи употреблять данные понятия. Постепенно малыш поймет, что они обозначают.

«маленький-большой» Для того чтобы ребенок понял, какие предметы называют — маленькими, а какие — большими, необходимо показывать ребенку примеры. Например, поиграйте с ребенком в кубики. Попросите из кубиков построить башенку. Рядом постройте еще оду башенку, но меньшую по размеру. Попросите показать, какая башенка больше, а какая меньше, если малыш затрудняется в ответе – помогите ему.

Попросите слепить из пластилина маленький и большой шарик и т.д.