видео! посмотрите!

Мамаша начала раздражать уже в первые секунды.Все надо делать в определенное время и спешить не нужно (ИМХО).Ребенок рано или поздно научиться все равно, а вот в 8   месяцев навряд ли будет знать всех животных.

может так и надо эмоционально но думаю можно и попроще предметы выбирать для наших краёв. например если животные то волк, заяц, медведь и т.д. и  можно лля такого возраста обойтись и тремя карточками в каждой группе. можно просто называть предметы в окружении и дети всё прекрасно запомнят

ВО-ВО… И МНЕ ТАК ПОКАЗАЛОСЬ… НЕУЖЕЛИ ЭТО ДАЕТ РЕЗУЛЬТАТ???

по моему эта мамаша сумасшедшая…

Мда… Я сама педагог и смысла в этом не вижу! Всему своё время...

мама сама с собой играет... такой поток незнакомых слов в минуту – вряд ли вызывает у малыша что-то кроме недоумения.

лучше б пресс покачала

эмн на фиг малышу в 8 месяцев это знать😉Лучше пусть сказки читает, а голос писклявый какой

ёптееее… она ж ненормальная😉вы её глаза видели… а голов… млин!!!!!!! бедный ребёнок… а как она его подкилывает каждый раз… ппц… где органы опеки!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Мне кажется, дите в шоке… Я бы точно с такой мамашей крышей тронулась…

дебилизм… прям такое чувство, что это все делается, чтоб потом перед другими мамочками говорить — «а вот у меня ребенок....» Ну разве с нами мамы так заморачивались? И что, мы все тупые и среди нас нет нормальных?)))) Всему свое время и заниматься с ребенком нужно в процессе игры и в соответствии с возрастом…

понять не могу НАХРЕНА слова показывать??? светлый, темный… а какие это вызовет ассоциации, если буквы ему все одинаковые, картинки тоже? читать что ли научиться? но если так менять картинки быстро, то и не каждый взрослый успеет слово прочитать)))

не знаю, мне кажется что зверей малыш лучше пусть на улице посмотрит.чем по карточкам дома.ну к чему это супер раннее развитие? чтоб похвастаться «мой умеет»???

Бедный ребенок- шибанутая мамаша!!! Ребенок играть и ползать хочет, а он ему: нет!!! Учи слова!!!

ненормальная она по ходу, попроще животных найти не могла, а то сразу с куалы буйвола.нет чтоб с собаки кошки… незнаю мне не очень😜

малышу явно не нравится как с ней обращается мамаша

пробесила мамаша… прям немогу))😜

Молодец мама  👍  занимается  малышом, а не в инете сидит 

это ужасно.ребенка жалко

может в ранних занятиях и есть рациональное зерно... но она явно ё.б.н.у.т.а.я.  малыш к году заикаться будет после таких занятий...

я что плохого? мы все равно разговариваем со своими детьми, и если вместо «уси-пуси-лапатуси» и звука уууу в разной интонации и тому подобное показать ребенку картинки, при этом напевая или читая стих хуже что ли будет? вот самому ребенку на данный момент все равно что мама там из себя изображает и что говорит, главное что говорит, но чем четче, чем разнообразней мама будет это делать, тем лучше для развития малыша.

я даже до конца не смотрела… мамаша какая-то гиперактивная и немного свихнувшаяся на развитии сына… бесило вот это дурацкое Молодец! Молодец! Ура! Ура!.. что это??? Ребенок даже не улыбается… вообщем ужас.При чем я сама педагог, не понимаю ее принципов преподавания… у ребенка голова так закружится, да еще названия инструментов такие выбрала… нет чтоб гармошка, барабан хотя-бы…

😉😉😉Это вообще что!? Он вообще что-нибудь запомнит разве??? Я пятиклашкам-то незнакомые слова раз по семь за урок повторяла. Бедный малыш, мамка у него по меньшей мере странная.

Я скачала с инета двд с методикой домана. А также материалы. Сама методика стоит по-моему около 9 т.р. Сама нарезала ватман, красными маркерами написала слова, составила график изучения слов. Слова мы смотрели с 6 до 8 месяцев. Но я показывала ему всего по 6 слов в день, также 3 раза. И по-медленее, чтобы он мог их разглядеть. Мозг ребенка лучше всего на обучение работает до 3 лет. Могу уверенно сказать, что после 2 месяцев занятий, мой сын стал очень разговорчивым, и научился произносить много слогов! Даже муж заметил! И родственники замечали новые слова. А потом мне стало очень некогда и мы перестали учиться… (((( Так что это хорошая методика, но не с таким натиском, как на видео.

Я конечно не педагог, но считаю что всему свое время и в таком возрасте   не стоит грузить ребенка, а живность и инструменты   на мой взгляд можно бы выбрать и попроще   для начала… как-то жаль ребенка… то ли еще будет.

голос у мамы и правда не очень приятный, НО мы занимаемся по карточкам Домана с 6 месяцев. Правда я не назову это прям занятием, ребенку самому очень нравится, он сам мне их приносит, сам выбирает, и мы вместе смотрим карточки.мы можем делать это не каждый день, не столько раз в день, сколько там написано. вообщем ребенок захотел, смотрим, нет, значит нет. нам эта система очень подошла, я вижу результаты

мамаша дура, бедный ребенок

бред…

Смогла посмотреть 40 секунд,   потом решила пожалеть свои уши…

Это не желание развивать малыша, а желание«потешить свою самолюбие!

я вообще против такого.если ребенка с такого возраста заставлять учить, то его память быстро заполниться и к моменту школы, ему не за хочется учится.

Да блин! Мама неадекватная какая-то. Может если бы она посильнее орала бы он и на горшок с рождения стал ходить, ведь обделаешься от такого напора с криком. Чушь все это. Если с ребенком просто общаться он в два года будет лучше говорить.Ну запомнил он эти предложения, а переставишь слова местами и все — Федя завис.

я до буйвола досмотрела, и уже не могу не написать: пи… ец! Полный. Мы похоже с вами все идиотами выросли, нам вместо рыси, буйвола и коалы показывали кисю, собачку, курочку, зайчика.....  И еще. Включила видео (нормально, не очень громко) и побежала успокаивать ребенка. Он испугался и начал плакать))))

Мамаша — жесть!!! Слишком быстрая смена картинок даёт проблемы с речью. Да и от таких вскидываний после каждого показа картинок у меня бы голова лопнула… Можно как-то поразнообразнее эмоции показывать...

Ну говорит он для 2,2 не айс.Нет, бывает, что дети и вообще в этом возрасте не говорят.Но уж если претендовать на раннее развитие, то до конца. Слова заучил плоховато, путается.И, самое главное, не интересно ему в 2,2. Вертится, отвлекается. И дело даже не в том, что рано, тут мамаша что-то не так делает.Суть методики немного уловила. Одного такого «Федю» встречала в 6 лет. В тексте он слова называл быстро, но, когда встречалось незаученное слово, буквально не знал, что делать. И ещё на смысловые вопросы по тексту ответить не мог.Вывод могу сделать такой, если уж мамочки и заморачиваютя этими методиками, то пусть вникают в суть и принципы. А то только хуже сами же и сделают.Но эту мамашу я бы затрелила!

я такое не очень понимаю… в смысле не понимаю на фига?? у нас во дворе был пацан с ним тоже занимались похожей методикой, няня у него была специально для этого… короче в 1 год он знал все буквы, но не говорил ещё, а показывал их. в 2 уже говорил буквы и читал по слогам, мы все восхищались и я даже тоже думала чего же я -то не занимаюсь, блин... и вот щас нам 6 лет и им 6 лет, и ни какой разницы в развитии нет, мы тоже теперь читаем, и считаем и всё делаем и они так же… тогда смысл было лишать ребёнка детства и себя времени и денег на няню?? если в школу они пойдут с одинаковой подготовкой)))

Ну думаю, что у ребенка все равно, что-то на подсознании отложится, да и вообще чего ее осуждать, она по крайней мере старается, уделяет ребенку внимание, а ему по приколу, что она с ним общается, пусть даже ему и по барабану, что там показывает))))а мы с вами можем делать, что хотим, но мой ребенок в 8 месяцев мог показать кису, собаку и цветочек и еще… но я себя вела по проще и говорила с ней просто, а не отрывками, как она… Короче это ее личное право, единственное, что она выставила это в инет, соглашусь, что и меня немного к концу она достала))))))))

«Как и у всякой методики, и у методики Домана есть свои отрицательные стороны. Главная из них заключается в том, что при использовании данной методики ребенок из активного участника процесса обучения превращается в его объект. Во время обучения ребенок пассивен, работает только его зрительная система, охватывая ту информацию, которая расположена на карточках. Малыша нагружают фактами (делают из него „ходячую энциклопедию“), но не учат думать (использовать полученные знания). Страдает эмоциональное и когнитивное развитие, т. к. нельзя развивать только одну (в данном случае зрительную) компоненту. „Факт“ надо пощупать, потрогать и полизать, т. е. исследовать его всеми органами чувств, и потом, используя его взаимосвязи с другими „фактами“, определить ему место в мире.»