Раннее развитие- необходимость или PR?

послушаю

играем, по мере возможности все обьясняю, но не более…

Я за естественность. Да, покупаем всякие «модные» игрушки, но совать во все дыры я его не намерена. Секция спорта и английский, но не в 2 года уж точно.

вообще не нужно отнимать детство!, но если ребенка   не приучать к занятиям то   он потом может не захотеть вообще это делать!, так что я   за то чтоб ребенку давать учение по чучуть!, и не навязывать!

я старшую затаскала, считаю перебор и вижу, что лишила ребенка нормального детства, сейчас-пошли все нафиг-играть и гулять, минимальная подготовка к школе по возрасту.

всему своё время. И всё должно идти естественным путём  и соотвественно возрасту и этапу развития. «Что занадто, то нездраво»

развивать конечно нужно, но в меру.не быть строгим, не придираться, объяснять все в игровой форме, чтоб ребенку было интересно.насильно не буду заставлять.

Я считаю что все эти школы раннего развития — бред, мы играем с сыном, книжки смотрим и т.д. человеку ум либо дан либо нет, и никакие школы тут не помогут, я даже в садик не ходила, школу и ВУЗ с отличием закончила, работала еще не окончив институт по специальности

я например придерживаюсь того, чтобы ребенок сам всему учился, показать конечно но не настаивать, время само придет чему-то научиться, и не от того что я ленюсь, просто считаю. что каждый день ребенка учить и учить, это навязывание и лишение свободы. как-то так ))

как психолог говорю — у каждого возраста свои задачи, раннее развитие ни к чему, мозг к этому не готов. Это путь к неврозам. У ребенка должно быть детство, а не сплошные занятия

я педагог. и я не считаю, что напичкать кроху тоннами информации с пеленок — это хорошо. всему свое время. ин.языки, чтение… по мне так извращение какое-то, когда ребенок еще на родном языке не говорит, а его уже иностранному учат.я хожу с дочкой в центр раннего развития, но скорее для того, чтобы она находилась среди ровесников и училась общаться с ними. а не для того, чтобы она к 7 годам в интегралах разбиралась 

НАВЕРНОЕ ЗАНИМАЛАСЬ БЫ. ТЕМ ЧТО ЕЙ НАДО ПО ВОЗВРОСТУ. И ЧТО БЫ БЫЛО ЕЙ В РАДОСТЬ. ТЫ ТО САМА   СЕБЕ ОТВЕТИЛА. НА СВОЙ ВОПРОС. БЫЛО ВСЕ. НО ЧТО ТО НЕ ХВАТАЛО.. И ДАЛЬШЕ   ДЕТСТВО НЕ ВЕРНЕШЬ. НЕ ПОВТОРИТСЯ ОНО. ТАК ЧТО. ДЕЛАЙ ДЕТСТВО СВОЕЙ МАЛЫШКЕ СЧАСТЛИВЫМ. ПО ЕЕ МЕРКАМ   ЭТО Я ТАК ДУМАЮ 

нормальное детство важнее. пускать мыльные пузыри, гонять на велике, копаться в песочницебыть грязным по уши но довооольным )))

мы не плохо справляемся и без школ, всем чем  там занимаются можно делать и дома, если у мамы есть желание заниматься с ребенком, читаю информацию, систематизирую и составляю свой план занятий, 

Ребенка нельзя рано начинать «учить». (Моё мнение)! У него ломается восприятие мира, воображение, и тяга к познанию нового! Есть игрушки по возрасту, могу сказать «это ложка», «это кубик», «это красное/синее». Но для пассивного словаря, не более)) Купила кукольный театр «теремок». Но это тоже игра) Английский..-я очень хочу дать как можно раньше ребенку, но не репетитора нанимать, а англоязычную няню, которая будет в естественных условиях ему давать опять-же пассивный словарь! А не занятия по книгам;)

тут меня уже как то пытались носом ткнуть, что   для себя стараюсь)) но всё же напишу)До года особо ничем не занимались, в основном развивали ручки, так как вставать и ходить нам нельзя было. Слушали и разглядывали книжки, рисовали, раскрашивали малышковые раскраски, пытались лепить, складывать всевозможные сортеры-пазлы-пирамидки.Играли (да и до сих пор играем) по материалам Школы семи гномов, серии Это может ваш малыш, Дошкольная мозаикаК 1,5 годам я обзавелась Букварем Ткаченко — начали учить звуки. Потом дедушка с бабушкой   нам принесли букварь   Жуковой и логопедические пазлы. Постепенно перешли на многоразовые рабочие тетради «Вперед малыш» и прописи. В 2 года дочка сидела с пазлами на 60 кусочковСейчас мы имеем — чтение по слогам ( но тут у нас проблема — пока не все звуки правильно произносим), складываем и вычитаем в пределах 7ми, пишем то что вспомним)) В общем   результаты скромные, но и в них меня умудрились ткнуть носом)Мое мнение по поводу раннего развития — если ребенку нравится — значит надо. Если нет — не надо навязывать, дабы не выработать отвращение к учебе

vsemu svoe vremya posle 4 let dumau mogno ı na seksıı ı na kursı. a seısas pust ıgraut

Девочки, очень понимаю тех, кто за «естественное детство», так как сама была сторонницей именно этого мнения до недавних пор. Мы тоже долго мучились сомненьями…давно привыкли, что чересчур сногшибательные результаты – просто реклама, но убедили знакомые. Купили чтение с пеленок (по методике Домана-Маниченко), и   были в шоке от результатов. Буквально, за месяц мой ребенок начал не только активно «говорить», но и произошёл долгожданный прорыв в физическом плане: начал ползать и стараться садиться. Я раньше, когда я читала статьи о том, что интеллектуальное развитие тесно связано с физическим с трудом в это верила. А на практике занятия, действительно, привели к прорыву в развитии. Я если честно, начиная  занятия по этой методике, не верила что будут именно такие быстрее результаты. Тем более что занятия занимают всего пять минут в день, ни о какой перегрузке речи быть не может – первое правило методики нельзя заставлять ребенка, ребенок должен воспринимать все как развлечение   (здесь можно скачать бесплатно книжку: 10 законов обучения с пеленок), так что ни о каком «лишение детства» ребенка, речи не идет. Нам так понравились результаты, что докупили и букварь с пеленок. Единственное, о чем жалею, надо было брать комплектом – вышло бы дешевле (в декрете деньги особенно не лишние).