Барои як пости дигар дар бораи он ки муаллимон бачагонро хеле сахт баҳо медиҳанд, ба назарам расид -…
Ба таври худкор тарҷума шудааст. Матни аслиро нишон додан
Барои як пости дигар дар бораи он ки муаллимон бачагонро хеле сахт баҳо медиҳанд, ба назарам расид - баҳоҳо барои ҳама чиз паст дода мешаванд ва кӯдакон ғам мехӯранд. Дар яке аз онҳо, кӯдак ҳама чизро дуруст ҳал кард, вале ҷавобро навиштанро фаромӯш кард. Муаллими бад, ба ҷои чор, се гузошт. Ҳоло кӯдак хеле ғамгин аст. Шояд бори дигар ӯ ҷавобро фаромӯш накунад ва ин қадар ғамгин нашавад? Аммо модар мехоҳад бишнавад, ки бо фарзандаш беадолатона муносибат кардаанд: ӯ кӯшиш кардааст ва ҳатто ғамгин шудааст.
Оё мо то ин қадар таҳаммулпазир ҳастем, вақте ки касе дар ҷои кор ҳама чизро дуруст анҷом дод, вале дар охир чизеро фаромӯш кард? Мисолҳои классикӣ метавонанд, ки ҷарроҳон дастпӯшакҳо ё тампонҳоро дар бадани бемор, ки хуб дӯхта шудааст, фаромӯш кардаанд. Ҳама чиз дуруст ташхис шудааст ва амалиёт хуб гузаштааст, вале дар охир чизеро фаромӯш кардаанд, ки берун кунанд ва ин тавр дӯхтаанд - оё ин бисёр мушкилот аст? Не, чунин кор ба мо писанд нест.
Ман худам солҳои пеш шоҳиди вазъияте будам, ки ҳамсоли ман дар ҷои кор низ дар охир як чизи хурдеро фаромӯш кард: ӯ дар ҷои хӯрокворӣ кор мекард, ба мизоҷ хизмат мерасонд - фармоишро мувофиқи талабот дод, аз тариқи касса гузаронид ва пулро баргардонд, вале... Чекро ба таври худкор ба партовгоҳ партофт, зеро ~99% мизоҷон ба ин аҳамият намедиҳанд. Ва ин мизоҷон инспекторҳо буданд. Чӣ гуна фикр мекунед, ин духтар вақте ки ҳуҷҷатҳои инспекторҳоро ба ӯ нишон доданд, ғамгин шуд? Бале, хеле зиёд - чеҳрааш дар ҳамон лаҳза фурӯ рехт. Ва ӯ он вақт 18-сола буд - дар шароити имрӯза хеле ҷавон. Ва чӣ гуна фикр мекунед, он ки ӯ кӯшиш кардааст ва ғамгин шудааст, барои инспексия аҳамият дошт? Не, чандон.
Албатта, ҳамеша гуфтан мумкин аст, ки инҳо калонсолон ва инҳо кӯдакон ҳастанд, вале... Агар ба кӯдакон касе аз аввал нишон надиҳад, ки ба кори худ бояд ҷиддӣ муносибат кунанд, пас калонсолоне ҳам нахоҳанд шуд, ки баъдан ҷузъиётро ба назар гиранд. Фақат дар кори баъзеҳо ин чеки надодашуда хоҳад буд, ва дар кори дигарон - доруи таъиннашуда.
Наткнулась на очередной пост о том, что учителя слишком строго оценивают детей — оценки занижают за всё подряд, и детишки расстраиваются. В одном из них ребенок всё решил верно, но просто забыл ответ записать. Учитель, нехорошая, поставила тройку, а могла бы четверку. Теперь ребенок очень расстроился. Ну, может, в следующий раз он не забудет ответ и не придется так сильно расстраиваться? Но маме хочется услышать, что с её ребенком поступили несправедливо: он же и старался и даже расстроился.
Ну а так ли мы толерантны, когда кто-то на работе вроде всё сделал правильно, но в конце что-то забыл? Классикой были бы примеры забытых хирургами перчаток или тампонов в прекрасно зашитом теле пациента. Ну вот всё же диагностировали верно и операцию провели отлично, но забыли в конце что-то убрать и так зашили — много ли беды? Нет, такая работа нам не нравится.
Сама лично наблюдала много лет назад ситуацию, как моя сверстница на работе тоже забыла мелочевку в конце: работала в общепите, обслуживала клиента — заказ выдала, как положено, по кассе пробила и сдачу выдала, но... Чек автоматически выкинула в мусорник, т.к. ~99% клиентов бы этому не придали значения. А клиентами тут оказались как раз инспекторы. Как вы думаете, расстроилась ли эта девочка, когда ей показали корочки инспекторов? Да, очень сильно — у неё лицо буквально обвалилось в ту же секунду. А ведь ей тогда было 18 лет — совсем малышка по нынешним меркам. И как вы думаете, имело ли значение то, что она старалась и расстроилась для инспекции? Нет, не особенно.
Разумеется, всегда можно сказать, что вот это взрослые, а вот это дети, но... Если детям кто-то изначально не покажет, что к своей работе надо относиться ответственно, то не будет и взрослых, которые потом будут учитывать детали. Просто в работе одних это будет не выданный чек, а в работе других — не назначенное лекарство.
Дигаре торт гузоштааст, ки каҷу килеб аст. Ин ҳам кӯшиш кардааст ва инчунин бояд ӯро таъриф кунанд. 😆 Вай кор кардааст, кӯшиш кардааст!
Саволҳо ба миён меоянд: агар ин занҳо ба ҷарроҳ муроҷиат кунанд ва ӯ онҳоро набандад, балки дӯхтанӣ шавад, чӣ гуна метавонад (масалан, навкор бошад), оё суханони ӯро, ки онҳо бояд миннатдор бошанд, зеро ӯ кӯшиш кардааст, низ қабул мекунанд? Оё онҳо миннатдор хоҳанд шуд?
Ё механики мошин мошинро барои онҳо ҷамъ мекунад, аммо он кор намекунад, аммо ӯ кӯшиш кардааст, кор кардааст? Какие дети? Тут фотографиня сидела на форуме и обижалась, что ей пишут, что фото хреново сделаны. Её ответ на грани фантастики: «Ну я же работала, старалась. Вы мне за это должны писать, что фото хорошие». Серьёзно? 🧐 Другая торт выставила косой-кривой. Тоже старательница и тоже должны апплодировать. 😆 Она ж работала, старалась! Закрадываюися вопросы: если эти мадам придут к хирургу и он их не зашьет, а заштопает, как сможет (неопытный, например, ещё), его слова о том, что они должны быть благодарны, потому что он старался, тоже воспримет положительно? Будут благодарны? Или автомеханик им соберёт машину, но она не поедет, но он старался, работал?
Ҷониби дигар — аввал инҳо раҳм мекарданд ва раҳмкунандагон, ва баъд волидон дар ҳақиқат намефаҳманд, чаро кӯдак муқаррарӣ таҳсил мекард, вале дар синфи 4 — сюрприз! — наметавонад ВПР-ро нависад, ва дар синфи 9 — ду маротиба сюрприз — пробник ОГЭ-ро бад менависад, репетиторҳо лозиманд, мактаб #овно...
Ин ҳама чиз дигар аст! Ва ҷарроҳ, ва ВПР, ва ОГЭ) шумо намефаҳмед ва мо намефаҳмем. Хз, ки дар ин ҷо бо қисмҳои пеши мағзи одамон чӣ мешавад
Я на работе, наоборот, воюю с теми, кто за жалость. И по профессии, и как мама. Мне не надо, чтобы жалели моего ребёнка. Заработал 2 — ставьте 2, иначе как он поймёт связь действия и последствий? Положено снижать на балл за две помарки — ок, иначе как поймёт правила игры? Жалко? Да, ужасно жалко, он дисграфик, он старается. Не всегда, правда, потому что ещё и сдвг. Но его никто не будет жалеть за пределами школы Другая сторона — сначала вот эти жалели и жалельщики, а потом родители искренне не понимают, почему ребёнок учился нормально, а в 4 классе — сюрприз!- не может написать впр, а в 9 классе — два раза сюрприз — плохо пишет пробник огэ, нужны репетиторы, школа #овно... Только это всё другое! И хирург, и впр, и огэ) вы не понимаете и мы не понимаем. Хз, что тут с лобными долями у людей
Ну вот логично же ты пишешь… Вроде, на поверхности лежит, казалось бы) Откуда, у кого и когда возникла идея, что если человек проживет первые 18-ть лет без расстройств и травмочек, глубоких и душевных, то из него внезапно вылупится конкурентноспособный, стрессоустойчивый и гармонично развитый человечище?
Потрясающая иллюстрация к моему посту)) А самое интересное, что «герои» таких историй реально не понимают, что не так в их логике: да, их детиночку действительно нельзя расстраивать, указывая на ошибки и недочеты, а работник действительно обязан делать все идеально, невзирая на обстоятельства)
Я посмотрю, насколько к этому дитяте будут лояльны на ЕГЭ, когда он забудет записать ответ, правильно решив задание.
Не понимаю этого, в моем мире накосячил отвечай. Вот сегодня сын топает на подготовку с неправильно выполненным заданием, тк вчера невнимательно читал это самое задание. Хотя я ему сказала, проверь. Он еще не знает об этом. Ну чтож, вечером расстроенный придёт, бывает)
Много учителей неадекватных, которые не придерживаются системе оценивания, а ляпают 2 интуитивно. Пост тот не читала, но в целом ситуация в школах печальная и некоторые дети действительно страдают от таких педагогов.
ну есть же определённые критерии оценки… думаю во ним и оценивают… остальное это эмоции
Старшему вчера поставили 4, а не 5, потому что он в задаче про отрезки написал «8-10=2», а не «10-8=2». Мне тоже кажется это несправедливым, честно говоря.😀 Но так значит так, конечно. Но, опять же, не расстраиваться надо всем участникам образовательных отношений, а не только детям. Учитель, например, расстраивается, когда не проходят олимпиады, когда не приносят поделки к 100500 акциям и конкурсам, когда не скидываются на помощь с*в*о и т.п. Мне это расстройство тоже не особенно интересно, если по-честному.🤷
Не соглашусь именно как учитель, а не как родитель. Да, частенько мамы перегибают, но и учителю не всегда стоит идти на принцип особенно в начальной школе. Вы сравниваете ребенка и взрослого, но у взрослого мотивация другая, он понимает, зачем ему стараться. Ребенок в начальной школе же чаще ориентирован именно на оценку, вот это «главное знания» для второклашки пустой звук. Да, где-то надо показать важность требований, но в то же время и учитывать характер. Кого-то та же 3 или 4 стимулирует стараться еще больше, а кому-то стоит поставить 5 авансом, чтоб вселить веру в себя, в то, что старания приносят плоды. Если ребенок старается, а получает 3 или 4, несмотря на старания, то можно желание стараться отбить в зародыше: если все равно не выходит, то к чему пыжиться? Учитель должен это учитывать в своей работе.
Наверное, именно поэтому вы уже давно не учитель. Если ребенок старается, у него будет и решение, и ответ. Более того, любому практикующему педагогу абсолютно понятно, что за отсутствие слова "ответ" и цифры рядом с ним тройку не поставят. Абсолютно очевидно, что есть и другие нарекания.
а в дневнике она посмотреть не может? надо ещё как-то отдельно сообщать?
8-10=-2 потому что. Т е при любом раскладе ответ не верный
Ҳамчунин ба ман лозим нест ва ба ман бор кардан лозим нест, ки касеро азоб медиҳанд. Ин мушкилоти ман нест, дуруст аст?
Я в курсе, что это ошибка. Ошибка не в логике или ответе, а из-за невнимательности. Поэтому и говорю, что так значит так. Так и мне не надо и на меня перекладывать то, что кого-то долбят, тоже не надо. Это же не мои проблемы, правда?
Ответ верный. Он понимает, что разница между двумя отрезками 2 см, а не минус 2 см.
Решение не верное в любом случае
Да, я в курсе.
ну так а несправедливость-то в чем?! ошибка конкретно в решении и в ответе, а невнимательность тому виной или что-то ещё никого не интересует. И да, Вас недовольство учителей тоже волновать не должно естественно