У моей старшей дочери хороший и мягкий характер. Она такая же, как кот Леопольд: легко находит друзей, в общении она достаточно разговорчивая, любит идти на компромисс, но порой ей трудно сказать «нет» — она боится обидеть людей. Проблема возникла в школе. С ней в классе есть достаточно наглая девочка, которая давит на нее и командует ею. Например, дочь принесла на урок Изо новые фломастеры, и на уроке некоторые дети просили порисовать ими, а соседка по парте начала запрещать ей отдавать фломастеры другим. Я почувствовала растерянность и рассказала ей ситуацию. Я объяснила ей, что это её вещи и она может делать с ними то, что посчитает нужным, а соседке не следует вмешиваться. Но соседка не успокаивается: то в столовой просит купить ей что-то, то демонстративно не разговаривает со мной — похоже на манипуляцию. Я обратилась к учителю с просьбой рассадить девочек за разные парты. Правильно ли я поступила в такой ситуации, или лучше обратиться к школьному психологу?
Di taman kanak-kanak dan di halaman ia bergaul dengan baik dengan anak-anak lain, dan ia memiliki teman yang tetap.
Untuk saat ini, guru mengatakan dia akan dipisahkan dari kelompok jika masalah berlanjut; kami akan berkonsultasi dengan seorang psikolog. У нее первый раз такая ситуация. В садике и во дворе она прекрасно общается с детьми, есть постоянные друзья. Пока учитель сказала, что рассадит, если будут дальше проблемы, обратимся к психологу.
Dia juga ramah, dan anak-anak bisa berbeda-beda.
Dalam satu minggu berbagi tempat duduk, seorang tetangga mencuri dua kotak pensil, kartu akses, dan botol air—singkatnya, semua hal yang tidak ada di dalam tas, tetapi berada di saku samping atau di atas meja.
Saya tentu saja menghentikan kebiasaan duduk berdampingan dengan pencuri ini.
Jika mereka mengganggu belajar, biarkan saja; biarkan setidaknya ada seseorang yang duduk di sana, tetapi bukan orang bodoh. Я всегда прошу учителя немедленно отсадить от моего ребёнка таких соседей по парте. Он тоже доброжелательный, а детишечки разные бывают. Один за неделю соседства по парте украл два пенала, проходную карту, бутылку для воды, в общем что не в самом рюкзаке, а в боковых карманах или на парте — все спи… жено. Я есессно пресекла соседство с этим ворьем. Если мешают заниматься, тоже фтопку, пусть хоть один сидит, но без остолопов.
Coba saja dan lihat ke mana hal itu akan membawa.
Dan kita perlu memahami dalam situasi mana tepatnya dia merasa sulit untuk mengatakan 'tidak'.
Saya, misalnya, hampir semua saya bagikan; sangat sulit bagi saya untuk mengatakan tidak ketika seseorang meminta untuk berbagi.
Tetapi jika seseorang meminta anak saya untuk berbagi dan dia tidak ingin berbagi, saya selalu mendukungnya dalam hal itu. Dan saya melarang kerabat dan orang lain untuk menekan dia secara moral agar dia berbagi.
Dan saya mengajari anak saya untuk menerima momen ketika dia tidak dibagikan. Mereka memiliki hak. Скоро узнаете результат )
Только пробовать и смотреть к чему приведёт
И надо понимать, в каких именно ситуациях ей трудно говорить "нет".
Я, например, совсем делюсь, мне очень тяжело сказать нет, если просят поделиться.
Но если просят моего ребёнка, а он не хочет делиться, я его всегда поддерживаю в этом. И запрещаю родственникам и прочим давить на него морально, чтобы он делился.
Ну и ребёнка приучаю принимать моменты, когда с ним не делятся. Имеют право