У моей старшей дочери хороший и мягкий характер. Она такая же, как кот Леопольд: легко находит друзей, в общении она достаточно разговорчивая, любит идти на компромисс, но порой ей трудно сказать «нет» — она боится обидеть людей. Проблема возникла в школе. С ней в классе есть достаточно наглая девочка, которая давит на нее и командует ею. Например, дочь принесла на урок Изо новые фломастеры, и на уроке некоторые дети просили порисовать ими, а соседка по парте начала запрещать ей отдавать фломастеры другим. Я почувствовала растерянность и рассказала ей ситуацию. Я объяснила ей, что это её вещи и она может делать с ними то, что посчитает нужным, а соседке не следует вмешиваться. Но соседка не успокаивается: то в столовой просит купить ей что-то, то демонстративно не разговаривает со мной — похоже на манипуляцию. Я обратилась к учителю с просьбой рассадить девочек за разные парты. Правильно ли я поступила в такой ситуации, или лучше обратиться к школьному психологу?
У садочку та дворику вона добре ладнає з іншими дітьми, у неї є постійні друзі.
Поки вчителька сказала, що розсадить її, якщо проблеми продовжаться, ми звернемося до психолога. У нее первый раз такая ситуация. В садике и во дворе она прекрасно общается с детьми, есть постоянные друзья. Пока учитель сказала, что рассадит, если будут дальше проблемы, обратимся к психологу.
Він також доброзичливий, але діти різні.
За тиждень спільного сидіння за партами один сусід вкрав два пенала, пропускну карту та пляшку води — загалом усе, що не було в рюкзаку, а знаходилося в бічних кишенях або на парті.
Я, звичайно, припинив сидіти поруч із цим злодієм.
Якщо заважають займатися, нехай ідуть до чорту; нехай там сидить бодай хтось, але без дурнів. Я всегда прошу учителя немедленно отсадить от моего ребёнка таких соседей по парте. Он тоже доброжелательный, а детишечки разные бывают. Один за неделю соседства по парте украл два пенала, проходную карту, бутылку для воды, в общем что не в самом рюкзаке, а в боковых карманах или на парте — все спи… жено. Я есессно пресекла соседство с этим ворьем. Если мешают заниматься, тоже фтопку, пусть хоть один сидит, но без остолопов.
Просто спробуйте і подивіться, до чого це призведе.
І потрібно розуміти, у яких саме ситуаціях їй важко сказати «ні».
Я, наприклад, дуже охоче ділюся всім; мені дуже важко сказати «ні», коли мене просять поділитися.
Але якщо хтось просить моєї дитини поділитися, а він не хоче ділитися, я його завжди підтримую в цьому. І забороняю родичам та іншим морально тиснути на нього, щоб він ділився.
І привчаю дитину приймати моменти, коли з ним не діляться. Вони мають право. Скоро узнаете результат )
Только пробовать и смотреть к чему приведёт
И надо понимать, в каких именно ситуациях ей трудно говорить "нет".
Я, например, совсем делюсь, мне очень тяжело сказать нет, если просят поделиться.
Но если просят моего ребёнка, а он не хочет делиться, я его всегда поддерживаю в этом. И запрещаю родственникам и прочим давить на него морально, чтобы он делился.
Ну и ребёнка приучаю принимать моменты, когда с ним не делятся. Имеют право