Оёдки ҷадвали зарб дар синфи 1-ум ёд додан лозим аст ё интизор шудан, то ки дар мактаб диҳанд? Духта…
Ба таври худкор тарҷума шудааст. Матни аслиро нишон додан
Оёдки ҷадвали зарб дар синфи 1-ум ёд додан лозим аст ё интизор шудан, то ки дар мактаб диҳанд?
Духтарам худаш ба ин савол таваҷҷуҳ зоҳир кард ва мо аллакай дар шакли бозӣ ҷадвали дуҳояро ёд гирифтем. Мегӯям: биё, то оҳиста-оҳиста ҷадвали сеҳояро ёд гирем, то ки то вақте ки дар мактаб ҳамаашро якбора диҳанд, бе шитоб ёд гирем. Аммо вай аллакай баъзеҳояшро танбалӣ кардан гирифт, намехоҳад. Барои сеҳоя каме нигоҳ кардем, акнун вай ҷадвали дуҳояро ҳам каме ошуфта мекунад.
Шумо чӣ фикр мекунед, кадомаш беҳтар аст: аз суръат ақиб мондан ё ҳоло оҳиста ёд гирифтан, аз он ки баъдан ҳамаашро якбора?
Шояд касе таҷрибаи шабеҳ дошта бошад?
Стоит ли учить таблицу умножения в 1 классе или подождать, пока в школе зададут?
Дочь сама заинтересовалась, и мы в игровой форме уже выучили таблицу на два. Говорю: давай будем потихоньку учить на тройку, чтобы не спеша выучить к тому моменту, когда в школе зададут всё сразу. Но она уже как-то стала лениться, не хочет. Посмотрели немного на тройку, теперь она даже таблицу на два немного путает.
Как вы считаете, что лучше: отстать от темпа или всё же неспешно учить сейчас, чем потом всё сразу?
Может, у кого-то был похожий опыт?
Не учили. Дочка быстро выучила, когда она началась. А вот сыну чуть сложнее. Он еще ленивый очень. С ним бы надо было заранее. Но не летом, летом бы он тоже ее успел бы забыть🤣
учить надо или когда есть интерес, или когда уже в школе задали. иначе нет мотивации. если уже не хочет, отложите. время есть у вас.
с сыном начали в первом классе учить. Я вообще е у математику даю чуть на опережение. Ну и ему интересно.
Понимание умножения нужно заранее. В школе зазубривают просто столбиками, это не то, что нужно.
учили таблицу в конце 1 класса и на летних каникулах. всем так задавали
Хулоса: ёд кардани ҷадвали зарб кофӣ нест. Он бояд такрор ва мунтазам истифода шавад, ман фикр мекунам такрор дар ин ҷо муҳим аст.
Аммо дар бораи он, ки чӣ тавр онҳо ҳоло таълим медиҳанд, низ ҷолиб аст, дар зер шарҳҳо мавҷуданд, ки то вақти гузаштани зарб, кӯдакон бояд онро ёд гирифта бошанд. Ин, албатта, нигаронкунанда аст. Аммо агар шумо ба таълими кӯдак вақт ҷудо кунед, пас шумо бешубҳа метавонед бо он мубориза баред, агар лозим бошад.
на моем опыте обучения дочки счету сделала для себя выводы. Если ребенок способен сейчас изучить тему и готов, желает этому обучиться (счет, умножение), то это только 1 важный момент. Вы можете всё выучить с ребенком и считаете что он это уже умеет. потом на пару месяцев или месяц про обучение и тренировки забываете, иии..? и можно с ужасом обнаружить что ребенок всё забыл и начал путать даже самое простое. выводы: выучить таблицу умножения мало. её нужно повторять и применять на постоянной основе, я считаю здесь важно именно повторение. А вот как это сейчас преподают, тоже интересно, есть ниже комментарии что к моменту когда умножение проходят, дети уже должны были его выучить. это конечно настораживает. Но если вы уделяете время обучению ребенка, то наверняка при необходимости справитесь.
Тоже была мысль учить заранее, но отбросила её, тк я знала к какому учителю дочка пойдет и знала её методы. В итоге весь класс выучил таблицу умножения во втором классе за 2 месяца. И это не зубреж сначала на 2, потом на 3, на 4. Разбирали 2•3, 3•2, 6:3, 6:2 и тд. Родители даже не касались этой темы.
пысымы с дочкой разбираем «что такое умножение», откуда оно берется. пока не зубрим. просто для понимания кстати, нашла недавно интересную методичку для закрепления счёта, доведение до автоматизма. дочь с начала каникул каждый день сама с интересом занимается. Автор С.В.Болдовская, «математика, счет», если будет интересно, посмотрите на маркетплейсах. Видела у нее же и пособия по умножению.
и еще добавлю, счет в том числе, нужно доводить до автоматизма и наращивать скорость решения. Дети 1 класса умеют считать, но когда начинается решение на скорость частенько валятся.
Старшему ее задавали учить после 1 класса на лето.У знакомой сыну только после 2 класса.Так что не спешите.Если программа ШР и обычный класс, то успеет выучить.
дар бораи такрор шудан, бале, шумо комилан дуруст мегӯед! мо соли гузашта ҳалли мисолҳоро сар кардем, хеле хуб баромада буд, ва баъд барои муддате бас кардем (хона харидем, кӯчидем, ташвишҳои худамон доштем, ба мисолҳо вақт набуд😏) ва дар лаҳзае, ки қарор додем, ки ба мисолҳо баргардем, ман бо даҳшат фаҳмидам, ки вай хеле ошуфта ва танбал шудааст...
ҷадвали ки барои 2 ёд гирифтаем, ҳар рӯз гоҳ-гоҳ мепурсам, то ки фаромӯш накунад) спасибо большое)посмотрю) а по поводу повторения, да, вы абсолютно правы! мы еще в том году стали решать примеры, достаточно хорошо получалось, а потом на какой-то период перестали(купили квартиру, переезжали, были свои хлопоты, было не до примеров😏) и в момент когда решили вернуться к примерам, я с ужасом поняла что она стала путаться очень, лениться... таблицу что на 2 выучили, каждый день периодически спрашиваю, что бы не забывала)